朱文君《小古文教学》,文言文祝福语大全
朱文君《小古文教学》
一、谈话导入
朱老师第一次在春天来到郑州，描述了郑州的春天：万紫千红，草长莺飞，绿草如茵……引入关于春天的小古文。
二、学习小古文（一）
- 师范读小古文。
- 指生试读、领读（三名学生）。
-
时芳草鲜美，儿童在村外放纸鸢；春花绚烂，妇女在杏园戏秋千，小姐妹三三两两在踏青。寻芳水滨，桃红柳绿，日丽风和，年时此为最佳。
- 指导读出节奏感。
- 总结方法：为什么能快背（不到10分钟）（学生反映：游戏中学习；熟能生巧；古文有节奏感）。
- 比较两个句子的特点（学生观察比较）。
- 判断下句是否为骈句。
- 分析平声与仄声的不同，体会古文之美（例如：丽为仄声，和为平声，以平声收尾更具美感）。
- 练习对句（风和柳叶绿）。
- 练习对句二（寻芳青陌，放飞纸鸢，误入杏园，微荡秋千）。
三、学习小古文（二）
- 师范读。
- 两名学生试读。
- 齐读。
- 打节奏读。
- 找出古文中的骈句。
- 上下对应理解，帮助理解骈句。
- 练习对句三：
- 生一：进杏园之中，看百花齐放。
- 生二：入杏园之中，放纸鸢凌空。
布置作业：找出骈句，练习对句。
朱文君老师演讲报告：在古文教学中，教师的范读能解决80%的问题。一般读三遍：第一遍注意字音，第二遍注意节奏，第三遍理解意义。
学习效果：学生作品
专家点评，简要总结小古文学的重要性：成长和素养。
朱文君的小古文课程实验
根据小学生的学习特点，朱文君老师从数百篇短小文言文中精选出一百篇，配以注释、文白对读及互动课堂等助读内容，并附上课例及讲解，帮助学生和教师有效使用这套书。
《小学生小古文一百课》自发布以来，迅速受到师生们的欢迎，成为购书网热销书籍，许多学校和教师开始自发使用，进行“小古文课程”实验。目前，已有上千所学校加入实验，数万小学生从中受益。
实验证明：读小古文有效提高小学生的语文素养，具体表现为：
- 汉语词汇快速增容，特别是典范书面语的迁移至作文中，具有创造性的构词开始出现。
- 语言风貌明显改观，简洁明快的短句和短语显现，开始注意对仗工整和声律和谐。
- 儿童时期获取的文言亲近感和阅读策略，有效避免了进入中学文言学习的畏难情绪。
令人欣喜的是，许多小学生开始尝试仿写小古文。例如，读了韩愈的《马说》，一位学生写了《狗说》：
世或先有人，然后有豢养之狗。摇尾卖萌之际，乞首顾盼之余，惹人怜爱……
文言文祝福语大全
- 千禧年结千年缘，百年身伴百年眠。
- 谁言寸草心，报得三春晖！
- 海上生明月，天涯共此时。
- ……（其他祝福语）
上一篇
